“維持——遵循S.M.A.R.T.來(lái)阿格紐斯校區在一個(gè)55英畝的場(chǎng)地上無(wú)縫地整合了獨立的小學(xué)、初中和高中，這里曾經(jīng)是一個(gè)歷史悠久的精神衛生設施的所在地。這三所學(xué)校擁有共同的建筑語(yǔ)言，同時(shí)通過(guò)顏色、規模和景觀(guān)保持各自的身份。鄰近和共享的空間鼓勵教職員工和學(xué)生的同伴指導和順序課程。
根據教育工作者、行業(yè)領(lǐng)導者和社區的意見(jiàn)，校園的設計圍繞一套被稱(chēng)為 S.M.A.R.T. 的指導原則展開(kāi)，即可持續性、用心、適應性、相關(guān)性和轉型。設計在不同的學(xué)校之間營(yíng)造出一種規模感、聯(lián)系感和漸進(jìn)感。
小學(xué)建筑以一層為主，初中建筑為兩層，高中建筑為三層。每個(gè)校區都設有與各年級相適應的 STEM 和協(xié)作空間。協(xié)作區和室外學(xué)習空間與各學(xué)校學(xué)生的具體發(fā)展年齡相匹配，創(chuàng )造了以學(xué)生為中心的空間，以支持不同層次的學(xué)習。
將這些建筑集中在一起，既保留了開(kāi)放空間，又最大限度地利用了共用設施的機會(huì )--初中和高中共用一個(gè)媒體中心；初中和高中共用一個(gè)廚房；教師共用一個(gè)室外休息區；學(xué)校共用一個(gè)表演藝術(shù)中心。
室外空間被視為擴展的學(xué)習環(huán)境。每所學(xué)校都環(huán)繞著(zhù)一個(gè)室外四合院，各具特色。按照漸進(jìn)式校園的主題，小學(xué)的四合院以低洼的草地景觀(guān)為特色，初中的四合院以生長(cháng)的林地為亮點(diǎn)，而高中的四合院則被設計成成熟的森林。
校園強調被動(dòng)策略--選址、朝向和體量--以最大限度地利用日光和景觀(guān)，同時(shí)最大限度地減少能源負荷。綜合場(chǎng)地解決方案側重于雨水處理和低用水量種植，而室內策略則利用可持續材料和資源來(lái)提高室內空氣質(zhì)量。
原生景觀(guān)為可持續的室外學(xué)習、社交和娛樂(lè )空間提供了支持。填充式地塊開(kāi)發(fā)、與公共交通的連接、校區的鄰近性以及隨之而來(lái)的共用機會(huì )，都為 "無(wú)光建筑 "戰略提供了支持。
項目圖紙
平面圖
剖面圖
軸測分析圖
項目信息
建筑師：LPA Design Studios
地點(diǎn)：美國
面積：353 平方英尺
年份：2023
攝影：Jason O’Rear
文章轉自：搜建筑