【方案創(chuàng)作中心】隸屬于貴陽市建筑設計院有限公司，是旗下自運營的二級企業(yè)，實行方案創(chuàng)作中心董事會指導下的首席建筑師負責制，是以首席建筑師為核心的經(jīng)營班子全權(quán)負責實施完成的經(jīng)營單元。其核心團隊不僅有廣博的建筑、策劃、營銷等跨界學科的綜合能力，更有實際運營、設計的實踐能力。
公共實訓中心為清鎮(zhèn)職教城公共共享教育綜合 體，向全區(qū)學校提供STEAM，PBL教育課程。
雙表皮呼吸系統(tǒng)，生態(tài)節(jié)能技術實踐。
青少年綜合實踐基地為清鎮(zhèn)職教城 產(chǎn)學一體教育綜合體，向全區(qū)學生 提供暑期及部分學科產(chǎn)學實踐課程， 成為各所學校的第二課堂。
利用地形高差形成半地下空間，減少挖 填方的同時達到低密高容的建設目的。
入口試驗田， 成為區(qū)域共享城市公園。
青少年活動中心為清鎮(zhèn)職教城文體教育綜合體，向全區(qū)學生提供文體相關學科課程。
異形柱，斜挑板，雙表皮，大跨度多個技術難題逐一解決。
貴州省首個以PBL教學法施教，并實行走班制的科技高中，以PST框 架進行校園設計，達到教學，技術,設計的全方位統(tǒng)一。
有容乃大，節(jié)地模式。
利用地形最大化地下空間利用。
未來派設計手法，生態(tài)節(jié)能措施， 轉(zhuǎn)配式建筑，使校園成為區(qū)域生態(tài)+科技+教育+智能化地標建筑。
共享科創(chuàng)貴陽科技孵化器
貴州省最好的高中——貴陽一中新建的國際學校，K12教學綜合體，共 享圖書、體育館、食堂、IB部、會堂形成公共共享組團，分時管控使用。
設計確保效果圖與最終建成效果的一致性，確保項目落地性。
不忘初心 ，為教育而設計。
建筑是凝固的校園文化，英倫風格夢回劍橋。校園高爾夫、劃艇，馬場實現(xiàn)中英文化互動。
原國立三中，百年名校。校園本科率達70%以上，是貴 州省省府外第一高校。新中式風格體現(xiàn)校園文化，規(guī)劃 布局中日月生輝，一軸一靠的風水考慮，暗喻民國文化。
主樓中式風格，現(xiàn)代材質(zhì)，用打孔板將舊時校訓暗藏其中。
7.5億投資，10萬平方體量，鹽城市大豐區(qū)教育起航項 目。通過教城共享會議中心、圖文信息中心、體育中 心、教育服務中心、停車中心、濕地文化中軸等功能 達到教育帶動區(qū)域更新，城市升級的投資回報。
圖書、培訓、體育中心、會堂 學校之間共享、城市之間共享。
貴州省最好小學——貴陽市第一實驗小學。項目為老校擴建，由于地 處市中心，已無多余用地。設計提出開發(fā)地下空間，形成立體教學。是貴州省首個使用地下空間教學的案例，省市重點教育項目。
節(jié)地模式，挖掘空間，16.8米下沉花園開口，平衡 通風井，光導技術，校園地下明亮通透，科技節(jié)能。
校園地處山地，根據(jù)用地標高合理平衡土方。入口廣場處為原有凹地地形，少填多建形成地下空間。
將鄉(xiāng)土文化與三線文化結(jié)合，形成六盤水四中獨有的校園風格，起伏的屋面與山體呼應，也是山地文化的放映。
清鎮(zhèn)城心，教學共享綜合體。策劃后由小學+中學模式變?yōu)樾W+中學+校園共享街+體育 中心+會議中心+課輔中心模式。兩校中心步行街，利用地形原有高差，將風雨操場、會 堂、部分教室向周邊校園及城市居民開放。實現(xiàn)一所新建，區(qū)域升級的理念。
校園出入口，共享街出入口獨立設計，互不干擾。
貴州鎮(zhèn)一級初中，將校園西側(cè)會堂向木黃鎮(zhèn)共享，成為鎮(zhèn)級會議中心，新中式風格反應地域文化。
原始用地中心為凹地，東西高差20米，節(jié)地模式，利用三級臺地消化高差。形成 很大的地下空間，地下空間由于臺地高差滿足自然采光面，不增加容積率情況下， 最大限度增加使用面積。
上下層教學，中間層實驗的三明治教學空間，內(nèi)部教學彈性開合適應不同教學尺度要求，現(xiàn)已成為區(qū)域最優(yōu)質(zhì)的小學。
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學校公共室內(nèi)空間設計的高完成度控制。
人工智能+互聯(lián)網(wǎng)+旅游。
最大的3D打印墻——智慧之眼。
室外裸眼3D投影。
裝配式集裝箱公寓。
互動景觀，智能投影。
未來科技展示館。
建筑節(jié)能設計——最新設備系統(tǒng)設計圖。
最新建筑信息模型（BIM）可視化設計，各專業(yè)協(xié)同設計，提高效率節(jié)約成本。
BIM提供建筑全生命周期設計。
獲“創(chuàng)新杯”BIM應用大賽 第二名。
